To develop the ability to read, it’s important to first focus on reinforcing phonetics. Reading becomes difficult for children and students who do not recognize the sounds of each letter. Being able to identify sounds (phonetics) develops pre-literacy skills and prepares students with a strong foundation to begin reading syllables, words, and then sentences. The first step in teaching literacy and one of the most important is the association between sounds and letter identification. Knowing phonetics helps in several ways. For example, it helps to be able to identify simple and complex words. Understanding phonetics is also important to be able to pronounce words correctly. Finally, reinforcing phonetics is essential when learning to read because it helps develop reading comprehension. With practice, the action of associating a sound with a letter becomes automatic and children can begin to understand the meaning of what they are reading. I will share a...

Para desarrollar la habilidad de leer, se debe primero enfocar en reforzar la fonética. La lectura se vuelve difícil para niños y estudiantes quienes no reconocen los sonidos de cada letra. El poder identificar los sonidos (fonética) desarrolla las habilidades de pre lectura  y prepara a los estudiantes con una base fuerte para poder empezar a leer sílabas, palabras y luego oraciones. El primer paso en la enseñanza de la lectura y uno de los más importantes es la asociación entre el sonido y la identificación de su letra. Saber la fonética de las letras ayuda de varias maneras. Por ejemplo, ayuda a poder identificar palabras simples y complejas. La fonética también es importante para poder pronunciar palabras de la manera correcta. Finalmente reforzar la fonética es tan esencial al aprender a leer porque ayuda a desarrollar la comprensión de lectura. Con práctica, la acción de asociar un sonido con...

Teaching children to write can present quite a few obstacles. One of the biggest obstacles parents and teachers face in teaching writing is when the child is simply not motivated to want to write. The strategy to help children get started is not by forcing the children, but by thinking about how to make it more interesting. Some children also experience anxiety or frustration with writing as they require a lot of concentration, memory, and motor skills that are still developing at an early age. For this reason, when writing children may lose patience or interest in doing so if the way it is being taught is not interactive. Passive teaching traditionally teaches children to write by following the teacher or parent and using only pencil and paper. On the contrary, interactive teaching is characterized by being an active method. Interactive instruction actively engages students in their learning process through...

Al enseñar a los niños a escribir se pueden presentar bastantes obstáculos.  Uno de los obstáculos más grandes que se les atraviesa a los padres y los maestros al enseñar la escritura es cuando el niño simplemente no está motivado a querer escribir. La estrategia para ayudar a los niños a empezar no es por forzar a los niños, sino pensar cómo hacerlo más interesante. Algunos niños también experimentan ansiedad o frustración con la escritura ya que requiere mucha concentración, memoria, y las habilidades motrices que a temprana edad todavía se están desarrollando. Por este motivo al escribir los niños pueden perder la paciencia o su interés al hacerlo si la manera en que se está enseñando no es interactiva.  La enseñanza pasiva tradicionalmente enseña a los niños a escribir siguiendo al maestro o al padre y utilizando sólo papel y lápiz. Por lo contrario, la enseñanza interactiva se caracteriza...